Biología | Química | Economía | Geografía | Matemáticas | Ciencias sociales
Contenido Pedagógico
- Gases de efecto invernadero.
- Huella de carbono.
- Consumo ecólogico.
Prerrequisitos
Nuevas competencias a adquirir / Resultados del aprendizaje
LOS ESTUDIANTES SERÁN CAPACES DE:
- Explicar el fenómeno de los gases de efecto invernadero.
- Entender el origen del cambio climático y nuestra responsabilidad.
- Aprender a ser un consumidor ecorresponsable.
- Llevar a cabo investigación documental.
- Resumir y exponer la información.
- Trabajar en equipo.
- Explicar las diferentes etapas de la fabricación de los productos y su distribución.
Descripción
Realización:
El profesor presentará el propósito de esta actividad en la que destacará el impacto de los gases antropogénicos de efecto invernadero y nuestra contribución como consumidores al cambio climático.
El profesor entregará a cada grupo un producto alimenticio y un mapamundi.
El profesor dará 10 minutos a los alumnos para que lean la etiqueta del paquete y anoten información sobre el lugar de producción.
El profesor observará cada grupo y lo orientará en caso de que tenga dudas para identificar el lugar de producción.
Pedirá a los estudiantes que busquen en internet, durante 15 minutos, información sobre los lugares donde se distribuye el producto.
El profesor observará a cada grupo durante la búsqueda y lo orientará en caso de que tenga dudas sobre los lugares de distribución del producto.
Los estudiantes tendrán 5 minutos para trazar en el mapa las rutas por tren, mar o aire entre los lugares de producción y los lugares de distribución.
Los estudiantes tendrán 15 minutos para calcular las rutas en km y en términos de emisiones de CO2, utilizando una calculadora de huella de carbono que pueden encontrar en internet (por ejemplo, la que aparece más abajo).
El profesor dará 5 minutos a cada grupo para que exponga la información que haya encontrado sobre su producto, es decir, lugares de producción y distribución, rutas en el mapa por tren, mar y aire, estimaciones de emisiones de CO2, etc. (Duración total: 30 minutos).
El profesor resumirá toda la información recogida y propondrá a los estudiantes que piensen en soluciones alternativas de consumo, priorizando los productos locales o productos de ganadería extensiva, por ejemplo, para reducir nuestra huella de carbono como consumidores. (Duración 10 minutos).
Información Adicional
| Tipo de actividad: | Búsqueda de información |
| Destinatarios: | A partir de11 años. |
| Lugar: | Aula, Sala de informática |
| Material necesario: |
1 producto alimenticio por cada grupo de 4 estudiantes. 1 mapamundi por grupo. 1 ordenador o tableta por cada grupo. Ficha. |
| Duración de la actividad: |
Realización:
2 horas |
| Autoría: | CPIE Bastia U Marinu. No se requiere autorización. |
| Enlaces: | |
| Notas del autor: | El profesor optará por productos empaquetados. En cuanto a las frutas y verduras, el profesor incluirá una tarjeta que indique el lugar de producción, que encontrará en la etiqueta del supermercado, y el nombre del fabricante para ayudar a los estudiantes a buscar los lugares de distribución |
| Tema de estas experiencias: | Cambio climático |
| Additional resources: | Versión PDF |